今日は，市内のある中学校の研究発表に参加しました。
その公開授業で参観した道徳授業の感想です。
内容は「いのちの大切さ」を扱ったものでした。
流れはこんな感じでした。
①教科書を読み，
②主人公が「死」が無関係ではないと思った理由を問い，
③「いのち」からイメージするものを班で膨らまさせ，
④名前に込められた願いを考えさせ，
⑤将来の自分の子供にどんな名前をつけるか考えさせる。
という流れでした。
この流れがよくわかりませんでした。
①から⑤がうまくつながっていないのです。
生徒の思考はスムーズに流れたのでしょうか。
これで，ねらいである「いのちの大切さを知り，前向きに生きていこうとする心情を深める」ことができたのでしょうか。
まずは，とりあえず⑤をゴールとしたならば，導入をどうするか，発問をどうするか，展開をどうするか，授業形態をどうするかを考えるのです。
つまり，道徳授業をゴールからつくるのです。
そうすれば，流れがスムーズになります。
研究主題である「主体的な活動から学力向上を目指す生徒の育成」の具体例が参観できなかったことが残念です。
