3年生の社会科授業もあと2時間程度となりました。3年間，自学ノートを提出した生徒には，いろいろなメッセージを書いて返却してきました。部活動のがんばり，成績の伸び，悩み相談，激励など社会科とあまり関係がないメッセージも随分書いてきました。 生徒…

夏の校内研修でやった「学級づくり，集団づくり」の第2弾を冬休み前にやることが決まりそうです。大きな問題ではありませんが，現在，起こっている生徒指導の問題の根っこにあるものが，生徒との関係づくりがしっかりとできていないことにあると考えています…

野中信行先生の新刊「困難な現場を生き抜く やんちゃな子がいるクラスのまとめかた」（学陽書房）を送っていただきました。しかも野中先生の直筆サイン入りです。「教師と子どもの関係づくり」に部分で私の実践もほんのちょっぴり紹介されています。是非，ご…

「♪生徒の呼び出しをいたします。１年３組の○○くん，至急，職員室まできてください。」などという校内放送がよく流れます。 私は，校内放送で生徒を呼び出すことはしません。理由は，以下の２つです。 １つは，校内放送と言っても学校の近くの民家には聞こえ…

私が初めて学級担任したのは，１年５組でした。私も若く１年生ということもあり，とてもかわいがっていました。休み時間や昼食の時など私の周りに集まってきて，くだらない話をしていました。生徒に対しても下の名前（「えいじ」とか「なお」とか）で呼んで…

今日から，カテゴリを追加しました。生徒との関係づくりのためのヒントを紹介していこうと思います。 今回は，「時間を意識する」です。 私は，時間を意識して生徒と接しています。その具体例を以下に挙げます。 ①授業開始と終了時刻を守る。 特に，終了時刻…