先週の2年1組に引き続き，道徳授業「自信をもって」を２年2組で実践しました。この学級の担任である初任2年目の教師が参観しました。
前回よりもスライドの数を減らして，説明の時間を短くしようと考えました。
前半部分は，1組と同じようにスムーズに流れましたが，
「自信をつけるためにはどうすればいいと思いますか」という発問をし，書いた考えを隣と交流させました。
そして，「隣の人の考えがいいなあと思った人は，その考えを黒板に書きましょう。」という指示を出しました。
この結果は，わずか3名でした。その後，プリントを戻させて，自分の考えを黒板に書きましょうという指示を出しましたが，一人も出ませんでした。
1組では，10名近い生徒が出て書いたので2組でもそれぐらいは出てくれるだろうと予想していました。
見事に予想が外れました。
自分の考えとほとんど同じだったので，書けなかったと思います。
つまり，発問が良くなかったのです。
深い思考を促す発問であれば，いろいろな考えを書いたはずです。
このことは，生徒の評価でもわかりました。評価項目の③「自分の考えを深めることができましたか」で３とした生徒が多かったのです。
来週は，2年3組で実施しますので，それまでに発問を練り直します。もちろん構成も再考します。
しかし，感想を一生懸命に書く生徒が多く，中には10分程度書き続けた生徒もいました。それだけ，自分と重ねて考えることができたのではないかと思います。
