「内外教育」2019年4月9日号の「ラウンジ」というコーナーを読んで驚きました。
理由は，私の考えと同じだったからです。
教育の不易である「一斉授業」を軽く扱うような風潮に異を唱えています。
〈引用始まり〉
最近，授業の基本である導入・展開・まとめの流れを軽視した「対話活動ありき」の授業が増えてきており，懸念している。アクティブラーニング（対話活動）の授業は，生徒同士で話あっているので授業が盛り上がっているように感じ，生徒の主体的な学習がなされているように思える。しかし，そのざわめきの中身が，すべて学習に関するものかどうかを確かめることは意外と難しい。議論の深まり具合が生徒任せになっている面も否めない。
〈引用終わり〉
一斉授業ができない教師は，活動的な学習やアクティブラーニングなど成立させることは難しいというのが，私の考えです。
このあたりのことを夏に出る「教師のチカラ」38号に書きましたので，読んでみてください。
