令和2年度の校内人事が決まり，いよいよ動き始めました。以下，私の立ち位置です。
①第2学年主任
②第2学年副担任
③研究主任
④道徳教育推進教師
最初の学年部会で，私の考えを少しばかり説明しました。
簡単に言えば，卒業式を最終ゴールとした指導をしてほしいということです。学年職員に配布した資料の内容の一部を紹介します。
３ 指導の具体例
〇教師の指導と生徒の自主性＝５：５
※「縦糸と横糸」で信頼関係を築く
（１）指導後は，ある程度生徒に任せる場面をつくる。できたら褒めていく。
（２）学校を支える重要な存在であることを常に意識させる。（行事や部活動や生徒会活動）
（３)２年生での学習習慣（授業態度，家庭学習，テスト勉強）が受験勉強に大きな影響を与えることを教えていく。
（４)「幸動貯金」を継続させ，善行のレベルアップを図る。
（５）３年次を意識したリーダーの育成を図る。（応援団，部活動のキャプテン，生徒会役員，それぞれの実行委員長）
（６）フォローの重要性
生徒の行動に対して，教師は必ず何らかのフォローをする。（褒める，拍手する，叱る，アドバイスする，笑う，認めるなど）一番，良くないのは，何の反応もしないこと。フォローしないことは，生徒はそれでいいと理解してしまい，次の指導が入りづらくなる。
（７）褒める場面を意図的につくる。
（８）意識的に生徒を「観る」「視る」「診る」「看る」
4 基本的なスタンス
生徒は職員がもつ空気を敏感に感じとるものです。笑いがある職員の空気，常に学んでいる空
気，生徒を大切にしようとする空気などです。この空気を大切にしていきましょう。
（１）職員室では，生徒のマイナス面を言わないで，できるだけプラス面を言いましょう。
（２）保護者を味方につける努力をしましょう。
（３）トラブルが発生したときは，学年職員全員で対応して解決を図りましょう。
学年職員が機嫌よく働いていくことが，生徒の良い影響を与えると考えていますので，学年主任として，学年の空気を大切にしていきたいと思います。
