昨日は，3年2組で道徳授業を行いました。
主題名は「飼う責任と飼わない愛情」です。
内容は，ペットの命を考えるものです。
ローテーション道徳の2回目ですから，1組で行った授業を修正実践しました。
因みに，教育実習生が参観しました。
修正した部分は以下の通りです。
①時間が不足したので発問を１つ減らしました。
②生徒の意見発表場面を増やしました。
③わりとさらりと流すところを増やしました。
④深い思考を促す発問をしました。
⑤フォローを増やしました。
⑥生徒の意見を広げる，つなげる場面をふやしました。
給食終了後の5時間目の授業でしたが，生徒たちは意欲的に参加していました。
このようにローテーション道徳授業の良いところは，自分の実践をすぐに修正して再実践できるところです。
普通であれば，次の授業が1年後だったりするので，改善すべき点がぼやけてしまうのです。
終わってひと安心ですが，次の道徳授業の準備をしなければいけません。
毎週，道徳授業をやっている学級担任は本当に大変だと思います。
教科化で道徳授業を嫌いになれなければいいのですが・・・
