時々，社会科で実物教材を使うことがあります。
例えば，
①南極の氷（父親が観測隊で学校へ提供してくれました）
②石炭
③黒曜石
⑤綿花
⑥ヒトラーの肉声などです。
書斎の整理をしていたら，こんなものが出てきました。
新婚旅行で北海道へ行った時に，網走で買ったものです。（35年前？）
「流氷の缶詰」
北海道を教える時の導入で，ラベルを隠して，「これは何の缶詰だと思いますか」
とたずねます。
次にヒントとして，生徒のそばまで行って，音を聴かせます。
こういった実物を授業に持ち込むだけで，大いに盛り上がりました。
一人1台タブレットを使う今だからこそ，ホンモノに触れさせる授業が有効なのかもしれません。
