今日の夜は，佐世保教師塾がありました。
参加者は9名でした。
今回で，11回目でしたが，正直，ここまで続くとは思っていませんでした。
しかし，大学生をはじめとする若い先生たちが参加しているので，それだけでも嬉しいことです。
学校現場や公的研修会で，ここまで突っ込んで話をする機会はないのです。
こういった私塾やサークルは，最初から学ぶ意欲がある人が参加していますから，聴こうとする構えができているのです。
ですから，話す方も意欲が高まるのです。
さて，今回は私が4月の学級開きについての実践紹介をしました。
堀裕嗣先生の「3，7，30，90の法則」をベースにして，私の実践例を具体的に紹介しました。
例えば，
①学級開きの第一声
②ゲーム
③清掃指導
④授業参観のしおり
⑤欠席生徒への対応
⑥遠足での教師の立ち位置
⑦生徒指導のシステム
についてです。
どれも私が実践したものですが，すべてうまくいった訳ではありません。
しかし，何らかのヒントを与えることができたと思います。
Ｎ先生からは，部活指導のボトムアップについてでした。
部活動を通して，人間として大切なことを教えています。
まさに，「部活動と思うな，人間修業と思え」です。
ここに，Ｎ先生のすごさがあります。
学級指導，生徒指導，進路指導，部活指導などそれぞれが個々に存在するのではなく，すべてがリンクしているのです。
意識的にリンクさせることで，生徒への影響も大きくなるのです。
こういった発想がとても大切なのです。
この教師塾も1年経ちました。
4月からは，2年目突入です。
新しいメンバーが加わることを願っています。
