授業を組み立てる時に，野中信行先生から学んだ，インプットとアウトプットのバランスを意識しています。インプットとは，教師の説明や指示などです。アウトプットとは，生徒が，考え，書き，発言し，作業し，話し合うなどです。従来の社会科授業は，インプットばかりが多く，説明ばかりの一方通行授業でした。教師と生徒という関係がまだあったあった時代でしたから，こういった授業でも成立していました。しかし，現在の中学生にこのような授業をすると，１０分ももたせることはできません。私語が始まり，勝手なことをし始めます。では，どうすればいいのか。それは，アウトプットをタイミングよく取り入れていくことです。これを今日の授業で説明します。単元は，「南アメリカのあらまし」です。
・説明「以前学習した，復習です。東京の雨温図（グラフ）を見ます。棒グラフが降水量，折れ線グラフが気温を表しています。」
・指示「ブエノスアイレスの雨温図を見て，東京との違いをノートに書きます」
※机間巡視による個別評価
・説明「ブエノスアイレスは東京と季節が逆になります。理由は，南半球にあるからです。」
※掛け地図で場所を確認。
・指示「地図帳に載っている１０個の雨温図から，南半球にある都市をすべてノートに書きます。」
※意図的指名で数名に発表させた。
※これで約８分間
野口先生が言われている，授業の「攻め」と「受け」のバランスも大切にしています。
